Всероссийская учебно-методическая конференция

23 апреля 2026 года в университете состоялась Всероссийская учебно-методическая конференция «Актуальные вопросы учебной и организационно-методической работы ВУЗа в современных условиях» с международным участием.
Конференция была посвящена вопросам повышения качества образования, внедрению цифровых технологий в образовательный процесс, направлениям развития практико-ориентированного обучения, подходам к оценке освоения профессиональных компетенций у выпускников – медицинских и фармацевтических специалистов. Конференция проходила в смешанном формате с использованием видеоконференц-связи на платформе Контур-Толк.
В работе конференции приняли участие более 50 человек.
Прозвучали 13 докладов от 19 сотрудников (деканов, заведующих кафедрами, профессоров, доцентов, ассистентов, преподавателей и других специалистов) Дальневосточного государственного медицинского университета (г. Хабаровск), Тихоокеанского государственного университета (г.
Владивосток), Омского государственного медицинского университета (г. Омск), Сеченовского государственного медицинского университета (г. Москва), Муданцзянского медицинского университета: Колледж медицинской визуализации, Колледж естественных наук, Колледж общественного здравоохранения (г. Муданцзян, КНР).
Представлено 9 стендовых докладов от 14 сотрудников Дальневосточного государственного медицинского университета (г. Хабаровск), Дальневосточного государственного университета путей сообщения (г. Хабаровск), Санкт-Петербургского медико-социального института (г. Санкт-Петербург).

Заслушав и обсудив доклады, участники конференции подчеркнули, что: 

1. Подготовку специалистов для отрасли на всех уровнях образования необходимо выстраивать в векторе развития отечественного здравоохранения, в требованиях повышения качества и доступности профессиональной помощи гражданам, создания и внедрения новых научных продуктов в медицинскую и фармацевтическую практику. 

2. Современные условия осуществления специалистами медицинской и фармацевтической деятельности требуют пересмотра подходов к организации учебного процесса, усиления междисциплинарных связей и широкого внедрения активных методов обучения и контроля освоения компетенций обучающимися, включая кейсы, цифровой контент и симуляционные технологии; 

3. Цифровая трансформация учебного процесса и дистанционное обучение создают как новые возможности (доступность, индивидуализация), так и риски (снижение качества практической подготовки, дефицит живого общения), требующие методического и технического сопровождения; 

4. Применение искусственного интеллекта в высшей школе демонстрируют высокий потенциал для персонализации обучения и развития исследовательских навыков у студентов и аспирантов; 

5. Студенческие лаборатории, научные конкурсы и производственные практики являются эффективными инструментами профессионального становления будущих специалистов и формирования кадрового резерва медицинских организаций, реализующих медицинское образование;

6. Возрастает важность довузовской подготовки абитуриентов, гражданско-патриотического воспитания студентов, мониторинга остаточных знаний и освоения практических компетенций на фантомных курсах.

По итогам обсуждения докладов и выступлений Конференция постановила: 

1. Признать работу по освещению и решению актуальных вопросов учебной и организационно-методической работы ВУЗа в современных условиях эффективной; 

2. Рекомендовать внедрять в образовательный процесс междисциплинарные кейсы и цифровой образовательный контент в учебные планы и программы подготовки медицинских и фармацевтических кадров с целью развития системного мышления у будущих специалистов; 

3. Разработать методические рекомендации по минимизации рисков электронного и дистанционного обучения в медицинском образовании (с учетом опыта Дальневосточного государственного медицинского университета (г.
Хабаровск), Тихоокеанского государственного медицинского университета (г.
Владивосток); 

4. Продолжать международное сотрудничество с медицинскими университетами КНР по вопросам применения искусственного интеллекта, организации научных конкурсов и развития исследовательских навыков у студентов и аспирантов; 

5. Тиражировать модель студенческой лаборатории экспериментальной медицины для создания лабораторий формирования кадрового резерва кафедр естественно-научного и гуманитарного блока; 

6. Усилить практико-ориентированную составляющую производственных практик по специальностям «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология» и у ординаторов, включая клинико-экспертное моделирование и учет мнения студентов (ординаторов); 

7. Проводить на регулярной основе мониторинг остаточных знаний и оценку готовности студентов предшествующих курсов к усвоению клинических дисциплин (акушерство, пропедевтика внутренних болезней, хирургия, педиатрия и др.); 

8. Обратить внимание на усиление довузовской подготовки и профориентационной деятельности с абитуриентами; на развитие гражданско-патриотического воспитания обучающихся с привлечением работодателей и ветеранов отрасли.
Оргкомитет конференции благодарит всех докладчиков и участников конференции за активное участие в обсуждении вопросов учебной и организационно-методической работы ВУЗа в современных условиях.
Резолюция и материалы Конференции будут направлены в профильные образовательные и научные организации для руководства и использования в работе для профессорско-преподавательского состава.